選購(gòu)數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)三大標(biāo)準(zhǔn)要注意

數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)已成消費(fèi)行業(yè)重點(diǎn)亮點(diǎn)

　　近幾年來(lái)正值數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，已經(jīng)初步形成為電子教育產(chǎn)業(yè)（ELP）。在這一領(lǐng)域內(nèi)，我國(guó)的發(fā)展水平居于世界前列。2005年全年掌上電子教育類(lèi)產(chǎn)品的銷(xiāo)售量約為690萬(wàn)臺(tái)，ELP產(chǎn)業(yè)已經(jīng)有近50億元的營(yíng)銷(xiāo)規(guī)模。給孩子購(gòu)買(mǎi)電子學(xué)習(xí)產(chǎn)品成為近年來(lái)整個(gè)中國(guó)消費(fèi)行業(yè)的一個(gè)重點(diǎn)和亮點(diǎn)。目前在這個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)，總計(jì)有大小不等規(guī)模的廠家和各種品牌約60余個(gè)。但是，目前的學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)上，夸大虛假?gòu)V告宣傳、產(chǎn)品暴利等問(wèn)題層出不窮，由于缺乏規(guī)范化的管理，行業(yè)內(nèi)廠家為了經(jīng)濟(jì)利益各自為政，大打政策擦邊球。

　　同時(shí)，由于數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)目前尚沒(méi)有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加上市場(chǎng)上品牌眾多，外形差、功能又大同小異，使得消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)時(shí)產(chǎn)生不少困惑：到底該選擇什么樣的數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)？以下三大標(biāo)準(zhǔn)，是選購(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)是必須關(guān)注的要點(diǎn)，謹(jǐn)供大家在選購(gòu)時(shí)作為參考。

　　產(chǎn)品功能選主流

　　我國(guó)在電子教育產(chǎn)品這一領(lǐng)域的發(fā)展是居于世界領(lǐng)先水平的。2005年ELP產(chǎn)業(yè)已經(jīng)有近50億元的營(yíng)銷(xiāo)規(guī)模。給孩子購(gòu)買(mǎi)電子學(xué)習(xí)產(chǎn)品成為近年來(lái)整個(gè)中國(guó)消費(fèi)行業(yè)的一個(gè)重點(diǎn)和亮點(diǎn)。目前在這個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)，總計(jì)有大小不等規(guī)模的廠家和各種品牌約60余個(gè)。

　　數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)由電子辭典演變而來(lái)，因而應(yīng)該至少具備一些基本功能。包括使用功能和數(shù)碼功能等，例如：?jiǎn)卧~查詢(xún)是否快捷。所查詢(xún)單詞的解釋是否完整、正確。是否提供教育下載服務(wù)，提供的內(nèi)存有多大？目前市場(chǎng)上的數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)至少應(yīng)該具有128M的產(chǎn)品內(nèi)存，這樣才可以支持數(shù)碼錄音功能，MP3功能，U盤(pán)功能。應(yīng)該為純真人發(fā)音（TTS），而不應(yīng)該是電子合成音。

　　另外，作為現(xiàn)在的主流數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)，最熱門(mén)的功能應(yīng)該是中英文雙向整句翻譯功能。既可以對(duì)句子進(jìn)行中英、英中的互譯，而且可以發(fā)音，朗讀。這些功能可以保證產(chǎn)品為用戶(hù)提供良好學(xué)習(xí)效果，也是目前最新的產(chǎn)品技術(shù)。消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，應(yīng)該注意根據(jù)目前市場(chǎng)上主流的產(chǎn)品功能和自己的實(shí)際需要來(lái)選購(gòu)。

　　教育內(nèi)容服務(wù)看版權(quán)

　　沒(méi)有內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)不能稱(chēng)之為學(xué)習(xí)機(jī)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的。教育內(nèi)容又分為教材、教輔、辭典三大類(lèi)。教育內(nèi)容主要通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)生產(chǎn)廠商所設(shè)置的教育服務(wù)平臺(tái)提供的下載資料服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　只有生產(chǎn)廠商提供了這種學(xué)習(xí)資料的服務(wù)，學(xué)習(xí)機(jī)才可有實(shí)用效果，就像是給汽車(chē)加油，汽車(chē)才可以跑起來(lái)一樣。使用者對(duì)于教育內(nèi)容的使用可以滿(mǎn)足其課外學(xué)習(xí)的需要。另外，目前在教育內(nèi)容方面還涉及到一個(gè)正版版權(quán)問(wèn)題，非正版的教育內(nèi)容存在著知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤的重大問(wèn)題，并且當(dāng)教材每年更新的時(shí)候，也不能為消費(fèi)者及時(shí)提供，或者說(shuō)以舊充新，會(huì)嚴(yán)重誤導(dǎo)使用者的學(xué)習(xí)。因而，學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)整體都在為獲得正版內(nèi)容而努力。只有獲得了正版教育內(nèi)容，才可以使教育平臺(tái)充滿(mǎn)活力，使學(xué)習(xí)機(jī)真正成為可供用戶(hù)移動(dòng)使用的教育終端產(chǎn)品。

　　有些不法學(xué)習(xí)機(jī)廠商，為了降低成本，非法使用未經(jīng)授權(quán)的盜版資料，并且無(wú)法提供學(xué)習(xí)機(jī)的同步更新，嚴(yán)重影響消費(fèi)者的使用。因而，消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)前，請(qǐng)認(rèn)清學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品是否使用正版教材，并可以提供出版社向廠商授權(quán)的證明材料。

　　老牌學(xué)習(xí)機(jī)文曲星，目前已經(jīng)獲得90%以上的國(guó)內(nèi)主要教育出版社的授權(quán)，率先成為能夠提供基本覆蓋全國(guó)的同步教材以及整體教育資源服務(wù)的品牌。在辭典方面，文曲星同時(shí)與世界兩大權(quán)威辭典劍橋和朗文簽約，再加上300多部專(zhuān)業(yè)辭典，文曲星在內(nèi)容、資源和下載服務(wù)方面的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯了。

　　教育服務(wù)是基于硬件，以程序?yàn)楹笈_(tái)的綜合性教育平臺(tái)。在這一平臺(tái)上面。服務(wù)商為用戶(hù)提供資料下載、學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練、學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)解答、教育互動(dòng)等一系列的增值服務(wù)。

　　所有這些服務(wù)的背后，有一個(gè)龐大的生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)家團(tuán)、服務(wù)人員、內(nèi)容提供等服務(wù)支持體系。文曲星的智學(xué)寶系統(tǒng)正是基于完善的可持續(xù)發(fā)展的教育平臺(tái)基礎(chǔ)上所開(kāi)發(fā)建設(shè)的。

　　品質(zhì)設(shè)計(jì)硬道理

　　硬件設(shè)計(jì)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)給消費(fèi)者的基本上就是所采用的芯片，外殼設(shè)計(jì)、屏幕是否是彩色的等等。這個(gè)指標(biāo)是基于前面所提到指標(biāo)的基礎(chǔ)之上的。

　　產(chǎn)品品質(zhì)所指的是產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念和質(zhì)量要求。所謂設(shè)計(jì)理念是該產(chǎn)品應(yīng)該是滿(mǎn)足用戶(hù)什么樣的需求。辭典滿(mǎn)足的主要以查詢(xún)?yōu)橹�，學(xué)習(xí)機(jī)滿(mǎn)足的是課堂外的知識(shí)點(diǎn)鞏固與練習(xí)的功能。因此，考察學(xué)習(xí)機(jī)的設(shè)計(jì)理念，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)行教育體制和方法，從提供的學(xué)習(xí)訓(xùn)練的軟件系統(tǒng)和環(huán)境方面仔細(xì)了解。諸如前面提到的數(shù)碼功能，以及現(xiàn)在熱門(mén)的九門(mén)課程同步學(xué)習(xí)的功能。數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)之所以稱(chēng)之為數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)，主要是應(yīng)用于教育方面，作為手持式移動(dòng)教育終端，為使用者提供教育信息、教育服務(wù)，滿(mǎn)足使用者的使用需求，同時(shí)具有快捷性、便利性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性等特點(diǎn)。因而這三大要素息息相關(guān)，缺一不可。從性能屬性上，又分為軟件和硬件兩大類(lèi)。諸如教育訓(xùn)練、學(xué)習(xí)內(nèi)容等都是通過(guò)軟件程序來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以說(shuō)，沒(méi)有軟硬件結(jié)合的產(chǎn)品就不能稱(chēng)之為學(xué)習(xí)機(jī)。單單看硬體的話(huà)，不如只看MP3、MP4就好了但是學(xué)習(xí)機(jī)不等同于U盤(pán)、MP3等，沒(méi)有了“學(xué)習(xí)”二字又怎么稱(chēng)得上是學(xué)習(xí)機(jī)呢？

　　伴隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，數(shù)碼學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種社會(huì)時(shí)尚，成為學(xué)習(xí)者不可或缺的學(xué)習(xí)方式，數(shù)碼學(xué)習(xí)產(chǎn)品也會(huì)由其時(shí)尚性、隨身性、多媒體性等特點(diǎn)而成為各階層、各年齡段學(xué)習(xí)者的必備工具。但是，與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)所不同的是，依附于學(xué)習(xí)內(nèi)容而發(fā)展的電子教育類(lèi)產(chǎn)品，不僅需要鋪天蓋地的廣告形式和營(yíng)銷(xiāo)理念，更重要的是需要建立健康合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和環(huán)境，才能最終受益于廣大消費(fèi)者，才能使行業(yè)發(fā)展壯大。